Παιδαγωγικός οδηγός
Ο παιδαγωγικός μας οδηγός απευθύνεται σε εκπαιδευτές, παιδαγωγούς και διαμεσολαβητές. Στόχος του είναι να απαντήσει σε γενικά και πρακτικά ερωτήματα: Ποιες είναι οι δυσκολίες που μπορούν να εμποδίσουν την αίσθηση και την κατανόηση ενός έργου τέχνης; Πώς μπορεί ο επιλεγμένος τρόπος παρουσίασης να κάνει τη σύνθεση ενός έργου τέχνης πιο προσιτή; Με ποια μέσα μπορώ να προωθήσω την είσοδο στο έργο ώστε να μεγιστοποιήσω την αίσθηση του και να οδηγήσω στην κατανόησή του για κοινό με λίγα ή καθόλου προσόντα; Πώς μπορούν αυτά τα 120 αφηγηματικά, κινούμενα και κυλιόμενα έργα τέχνης να συμβάλουν στην είσοδο των μαθητών μου στη γραφή και τον πολιτισμό;
Αυτός ο παιδαγωγικός οδηγός είναι δομημένος σε δύο κύρια μέρη. Πρώτον, μια καταγραφή και ανάλυση των πλαισίων και των προκλήσεων της εκμάθησης γλωσσών από τις ομάδες-στόχους. Δεύτερον, η παρουσίαση της προσέγγισης και των αποτελεσμάτων του προγράμματος Team of Art: παιδαγωγικές και τεχνικές προσεγγίσεις, μαρτυρίες από τις ομάδες-στόχους, αλλά και παρουσίαση εργαστηρίων και πόρων.
Η τέχνη κι ο πο λιτισμός είναι ένα πολύ σημαντικό κο μμάτι των ατομικών δεξιοτήτων εντός της κοινωνίας, ε ιδικά όταν αναφερόμαστε στην κοινωνική συμπερίληψη.
Στον πολιτιστικό τομέα, εξακολουθούν να υπάρχουν προκλήσεις για την ένταξη των μειονεκτούντων ομάδων, όσον αφορά τις διάφορε ς μορφές προσβασιμότητας. Υπάρχει η ανάγκη, ενήλικα άτομα με μερική ή καθόλου πρόσβαση σε βιβλία και την πολιτιστική κληρονομιά, να υποστηριχθο ύν μέσω της απόκτησης βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικών με τον πολιτισμό. Παρόλο που μπορεί να μην έχουν κάποιο τυπικό προσόν πέραν της εκμάθησης γλώσσας ή δεξιοτήτων γραφής, ο πολιτισμός κι η κληρονομιά της Ευρώπης μπορούν εύκολα να γίνουν “κατανοητά στην ανάγνωση και την κατανόηση”, όταν παρουσιάζονται σε εκείνους με προσβάσιμο τρόπο, μέσω καινοτόμων μορφών πολιτιστικής παρέμβασης και εκπαιδεύσεων με χρήση ψηφιακών ε ργαλείων.
Στον πολιτιστικό τομέα, εξακολουθούν να υπάρχουν προκλήσεις για την ένταξη των μειονεκτούντων ομάδων, όσον αφορά τις διάφορε ς μορφές προσβασιμότητας. Υπάρχει η ανάγκη, ενήλικα άτομα με μερική ή καθόλου πρόσβαση σε βιβλία και την πολιτιστική κληρονομιά, να υποστηριχθο ύν μέσω της απόκτησης βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικών με τον πολιτισμό. Παρόλο που μπορεί να μην έχουν κάποιο τυπικό προσόν πέραν της εκμάθησης γλώσσας ή δεξιοτήτων γραφής, ο πολιτισμός κι η κληρονομιά της Ευρώπης μπορούν εύκολα να γίνουν “κατανοητά στην ανάγνωση και την κατανόηση”, όταν παρουσιάζονται σε εκείνους με προσβάσιμο τρόπο, μέσω καινοτόμων μορφών πολιτιστικής παρέμβασης και εκπαιδεύσεων με χρήση ψηφιακών ε ργαλείων.